小提琴微信学习群，老师多多，加的进来

今天小编给大家分享一个小提琴学习的微信群，主要成员是小提琴初学者，主要以90后和00后为主，这里面还有来自全国老师，也有大提琴老师，定期会给大家发送各种学习资料及提琴乐谱。

这个小提琴群是一个学生和老师交流互动的平台，虽然里面有很多提琴工作室、提琴配件厂家、提琴盒厂家，但是不允许发送广告的，所以是一个非常适合的学习平台。

根据小提琴初学者目前存在的问题，找出其中本阶段主要必须克服的是哪几个问题?通过什么方法(教材)去解决?比如说，学生揉指(vibrato)太紧、打指(tr)不快、手指无弹性、换把太紧、运弓发音不好、换弦换弓太紧等等，那么，老师打算让他解决哪几个问题呢?通过哪些教材去解决呢?这在计划中就要明确。其次，学生该通过什么教材学些什么新的技术?如换把、揉指、双音、跳弓、连点弓等，也要一一列出。再次，订计划时还要考虑订出长时期坚持不断的每日基础练习、音阶类练习、练习曲类、技巧性乐曲类、大型乐曲类等内容。

自从铃木等一些教学法在我国推广以来，各地办起了许多集体小提琴学习班，这对于普及小提琴业余教育起了很大的推动作用。上集体课时，还应注意以下问题:

1. 每节课都要有基本功(姿势、方法等)的训练或检查，以便使学生逐步掌握正确的演奏方法。

对于小琴童而言，初学小提琴阶段左右手姿势无疑是最复杂的一部分。首先对于手指力度的要求，针对手指过硬或过软的情况应该有不同的教学方法。手指过硬的小朋友应该让他们多学会放松的方式，比如多用握铅笔的方式；对于手指过软的小朋友前期可以先把大拇指放下去，手心保持握住鸡蛋的状态。

2.集体课上课时，不能全体学生从头到尾一节课都一起拉。每节课时，教师都要有计划地挑出个别学生单拉，以督促、检查学生的学习。

互相当对方的小老师，指出对方的问题。通过实践课看来这无疑是小朋友之间互动很有效的一个环节，加深小朋友记忆同时体会到拉琴的乐趣。

3.学习进度要以大多数学生水平而定，好的学生可另给一些曲目，差的学生可少拉一些，但基本曲目一定要练好。

上课时候以整体平均水平为主选择曲目，保证每位小朋友能跟上。孩子们的心理活动要及时给与关注，如果总是让个别学生深感自己跟不上大家，会让小朋友产生自卑心理。对于每位学生都要让他们充满自信，这样才能更好的去学习。

4.即使是大家拉同一曲目，上课时也应多样化。

如一部分学生听，一部分学生拉或者一首曲子分几个人连起来拉，一人一段。也可选些二、三、四声部的合奏或齐奏曲。总之，教师必须从少年儿童的生理、心理出发，观察学生的动态，尽量运用适合少年儿童易于接受的语言、语调，使课堂教学生动活泼，使学生喜欢上集体课。

5.集体课如果是小学生，多由家长陪同，应当安排家长听课，以便使他们了解教师对学生的具体需求，回家后，便于进行辅导和督促。但上课时，家长可安排坐在小学生的后面，不允许他们课间插话。课下老师和家长们之间可在网络上保持联系，家长每周定时回馈视频作业请老师点评及时发现孩子的问题以免错误习惯的养成。