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这样的小提琴老师真的是可遇不可求!

琴童家长们凑在一起的时候,互相间最多的疑问便是:“你孩子学小提琴多久了,现在学到几级了”。如果自家孩子学的快,不禁心中暗喜,若是学的慢难免对老师多了一份猜疑。

进度对于没有乐器学习经历的家长来说,是一个相对直观的指标,然而片面的强调进度,而忽略了学习的效果极容易让孩子的学习走入误区。

这样的小提琴老师真的是可遇不可求!

孩子进度慢,先看两点情况
1、孩子上课跟着老师拉的挺好的,但是一回家就不会练了,家长也不懂如何教,一回课老师只能再次讲之前讲过的东西。

出现这种情况,家长要正确的督促孩子练琴。任何乐器的学习都是3分教7分练。

2、可能是老师教学水平有限,教学方法不对,导致孩子学琴慢。

出现这种情况,需要另择名师。

3、老师强调基本功练习,打好基础,后期才能越拉越好。

这种情况,家长应该多和老师沟通,打消心中顾虑。这种老师请家长一定要珍惜,老师是在为孩子着想。

学乐器就像造房子一样需要打好地基

学乐器的地基是基本功,基本功的好坏决定了乐器演奏者的实力。很多时候老师都会在课后听到家长说:今天老师怎么还在教原来的乐曲呀,一点新知识都没有,在很多家长的眼中,好老师 = 教新曲子。事实上耐心教基本功的老师是最冤枉的好老师!很多老师为了帮助学生打好基础。苦心做着受累不讨好的角色,老师在教授基本功的时候,花费了许多心思。然而学生看不见,因为练习基本功是个厚积薄发的过程。

肯打地基的老师一定会真心教学生
花套好教地基难打,老师教学生基本功需要很大的耐心,并且要经历很长一段时间才能看到效果。

最冤枉的是:老师花了很长时间去磨练学生的基本功,但是学生不认可,便跑到其他老师那里学习花套。由于学生之前基本功扎实,所以花套弹的很好听。

于是乎,学生觉得教花套的老师才是有真材实料的。殊不知,如果没有扎实的基本功,再好听的花套弹出来都是群魔乱弹。

看了以上这些你是否也为那些还在努力教基本功的小提琴老师感到冤枉呢?

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